Gevolgen van motivatie op het gedrag van kinderen

July 1

Gevolgen van motivatie op het gedrag van kinderen

Motivatie is de achterliggende reden dat een individu om te handelen of niet iets doen, volgens onderzoek gepubliceerd door Pearson Education beweegt. Het gaat om een verscheidenheid van eerder gerelateerde persoonlijke opvattingen, waarden, overtuigingen, interesses en acties. Met andere woorden, kinderen zijn personen en wat motiveert een kind werkt mogelijk niet met een ander. Wat is motiverend om een jong kind zal wellicht wat motiveert hem later in het leven, zoals de stabiliteit van deze relatie sterker met de leeftijd wordt. Ouders vinden vaak zelf op zoek naar gezonde manieren om hun het gedrag van kinderen door middel van motivatie vorm te geven.

Motivatie van de gedragstherapeut

Theoretici met inbegrip van Pavlov, deelden Watson en B.F. Skinner de overtuiging dat de gevolgen van positieve versterking, of beloningen voor gedrag, in een herhaling van deze gedragingen resulteren. Op de keerzijde, negatieve versterking of een ongewenste gevolg, resulteert in gedrag wordt afgenomen.

De wijziging van het gedrag van de cognitieve

Deze theorie van motivatie erkent dat wanneer kinderen meer controle krijgen, het resultaat zelf-onderhoud is van leren gedrag na verloop van tijd. Kinderen kunnen vervolgens overbrengen van geleerde gedrag naar nieuwe ervaringen met onafhankelijkheid. Als ouders toestaan dat kinderen verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen gedrag en doelstellingen, leren ze om te regeren zichzelf, een vaardigheid die ten goede hen gedurende het hele leven komen zal.

Hedendaagse motivatie

Volgens de theorie van hedendaagse motivatie, wanneer een ouder zijn kind tot iets doen, zoals het reinigen van zijn kamer, vraagt hij zal de vraag van zijn vermogen om het te doen. De houding van het kind zal worden beïnvloed door de self-efficacy, of het geloof hij heeft in zijn vermogen om een taak te voltooien. Het kind zal afvragen of hij wil om het te doen en waarom, evaluatie zijn stimulansen voor het reinigen van zijn kamer. Vervolgens onderzoekt hij wat hij moet doen om de taak te voltooien en te evalueren op basis van soortgelijke ervaringen, puttend uit deze resultaten als motivatie. Kinderen met een hoger gevoel van self-efficacy zijn meer gemotiveerd en succesvol op taken.

Locus van besturingselement

Deze theorie van locus van besturingselement ondersteunt het idee dat autonomie is een psychologische basic nodig hebben. Kinderen moeten worden gemotiveerd en voelen in de controle van hun eigen fouten en successen. Mensen hebben verschillende drempels van vervulling van de autonomie, zodat de niveaus van motivatie, ook variëren. Wanneer kinderen voelen dat ze hebben een actieve rol in het resultaat van hun acties, zijn ze gemotiveerd om zich zelf te regelen.

Resultaten van motivatie

Motivatie heeft invloed op het gedrag van kinderen op verschillende manieren, met inbegrip van de bevordering van de ontwikkeling van vaardigheden die nodig zijn voor het college en de beroepsbevolking. Het is ook nauw verbonden met de ontwikkeling van vaardigheden in kritisch denken, met inbegrip van de
capaciteit om te analyseren, inductieve en deductieve redenering gebruiken, vonnissen en beslissingen maken en oplossen van problemen. Het gedrag van kinderen te motiveren, kan levenslang academische, psychologische en sociale gevolgen hebben.


gerelateerde artikelen